分类：读书活动 点击：3185 次 发布：2018-11-16
你的世界 我会试着去懂
-----<<小王子>>读后感
王艳华
寒假陪孩子看了小说《小王子》，感触颇多。
里面的主人公是来自外星球的小王子，再从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险，作者以小王子的孩子式眼光透视出成人世界的种种，各种的批判和不理解。这不禁让我想起从教14年来，遇到孩子各种各样，也出现过孩子的世界，我不懂的情景：
事例一 七年级数学上有尺规作图,一般的尺规作图都要求不写做法,只保留作图痕迹,一个孩子交上来的作业上,什么都没有,疑惑之余仔细看看发现好像画过又擦了,所以就单独叫过来询问为何写了又擦掉?回答:”老师,不是要求只保留作图痕迹吗?”我瞬间石化!
事例二 九年级体育第二次模拟测试,班上一个一模成绩中等但仅一个月锻炼很刻苦坚持长跑锻炼的孩子,成绩却下降了,仔细察看发现是长跑长跑成绩低的缘故,一天训练完就很关心的替他可惜同时也表达了心中的疑问,答:“老师,我正努力跟着前面第二名李奥跑的时候,突然他转身反向向我跑来,我也不知发生了什么就也跟着掉头就跑,结果后来才发现是李奥的鞋掉了.”我哭笑不得!
事例三 七年级一次课代表竞选班会上,一个个子挺大以男生前去竞选政治课代表，他的竞选词竟然这样写道：“吃饭的时候，我的奶奶经常跟我说，要好好学习，学好政治，将来就能当大官。。。。。。所以我今天竞选的是政治课代表。”我差点儿憋出内伤！
事例四 未完待续.
总结反思:前九年都是带的重点班,教学重点基本在培优拔高,只有近几年才接触到接地气的普通班,才意外的发现这些小学时没有被”好好修剪”自然成长的孩子的脑子荒漠化和奇妙化,让我直感概他们的世界,我真的不懂.从而,我也调整了我的教学方式,4年多走来感觉比前九年的看到风景都要自然美丽,千姿百态.在小王子一书中，“星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星”发人深思。现如今每当备课时我总要反问自己，学生会这样想吗？他们能想到什么呢？每当和学生交流时，我总担心自己是否理解了他们的意思；每当批改作业时，我也总会尝试带入学生的思路，停下来寻找他们错误的原因；作为老师，尤其是班主任，我常常问自己，真的了解学生吗？或许每个孩子心中都有自己的小王子，每个人心中的小王子都是独一无二的。有时候看到很多努力的孩子得不到相应的回报而流泪时，看到开朗阳光的孩子因为成绩不好被家长恨铁不成钢时，我真的很希望在智能化的时代能有个智能化的机器来测试出孩子身心发展的程度以及每个孩子适合的教育和学习方法，毕竟知识的可授期是因人而异的，这样就可以确保每个孩子在合适的时间有效的方法进行高效的学习，那样他们才会更加自由与快乐。如此这般的想想，不仅对于工作甚至于自己生活也多了几分从容和期待，让我们珍惜每一天默默耕耘，静待花开吧。
