分类：读书活动 点击：4021 次 发布：2018-11-16
无读书，不青春
《青春读书课》读后感
郑州市第五十七中学 陈喜凤
今年暑假，朋友带着儿子来郑州小住。她一贯的洒脱、习惯性的勤快，让我饱受了被人伺候的感觉，让我每天在睁开双眼的时候就能尝到香喷喷的早餐——带着家乡的味道。那种满足和舒服前所未有。
与朋友相伴的除了她帅气的儿子以外，还有随身的一本书——《青春读书课之白话的中国》。那天，孩子们在客厅嬉戏，我俩则躺在床上追忆往昔，随后她淡淡的说，你看看这套书吧，挺好的。她的语气一如她的人一样，清新淡雅。
后来，我从学校传达室领到了一大箱子书。晚间朋友打电话来说：“书收到了吧。正好搞特价，给你买了，挂了。”于是我“被动”的开始了漫漫读书课。
严凌君所编纂的《青春文学课》被誉为新中国成立以后“第一部私人编著的语文教材”，于2003年由商务印书馆出版。“这套读本的流传就是一个邂逅知音的过程，有共同理想的学校和老师会有相同的冲动去讲授读书课。”
这套“人文读本”分为《成长的岁月》《心灵的日出》《世界的影像》《古典的中国》《白话的中国》《人类的声音》《人间的诗意》，每套书以主题编汇，层层递进，囊括中西文化，共7卷14册，近500万字。 这套针对中学生的读本，被严凌君想到了“青春”二字。他解释：“青春期应该是人生的黄金阶段，但从语文教学来看，学生学到的语文没有乐趣，没有学的神采飞扬，反而被搞得灰头土脸。之所以这样，是因为一直存在这一个巨大的误区，把青春期只当做人生的一个“过渡段”，它只是为了明天而活着的一个阶段，要考上大学人生才有意义”。“要享受现在的生活，一边吸收文化底蕴，一边要有成长的感觉，内心强大和温暖才足以应对以后的生活，不要以唯一的标准去评判人生的优劣。”这是严凌君心中语文教育的真正目的。
而作为一名化学教师的我在初读此书时，简直不敢相信，这厚厚的七大卷书竟出自一位普通的中学教师一人之手。对于一直在关注、思考如何提高班上语文成绩的我来说，这套书无疑为我提供了一个启发学生和家长的好素材。于是乎，有家长来校访，谈到孩子语文成绩不知如何提高时，我偶尔谈到了这套书，尽管有班门弄斧之嫌，但还是得到了当事家长的肯定。
《成长的岁月》是《青春读书课》第一卷，十四本书，我只匆匆看完两本，却以爱不释手。虽然它是青少年读书，却值得我们每个人阅读。这些文章，立意高远，贴近青少年阅读心理，选文题材广泛，内容丰富。文章篇幅独立，每篇都选得很精心，都是在时间的缝隙里擦身而过留下惊鸿一瞥的绝好文章。让我可以闲暇时慢慢看上一两篇，然后获得辽远的思考与轻松的享受。
有人说：有什么样的教师，就有什么样的教育。对于这点，我深信不疑。作为化学老师兼班主任的我希望我的课堂是充满活力的课堂、是充满文化的课堂；是不仅仅有题海的课堂。中学阶段，正是人生的起始，当然需要学习知识，但更要通过知识的学习，构筑一片属于自己的精神家园，即使带着梦幻色彩，却会为终身精神发展垫底，成为照耀人生旅程的精神之光；而且可以时时反顾，是能够反归的生命之根。
“在阅读好书中构建自己的精神家园”这一理念贯穿了本套书的始终。从这个意义上来说，这套书是孩子成长的好伙伴，对于培养孩子的阅读、情商帮助很大。朋友把这套书送给了我，让我在偶尔的闲暇可以停下自己忙碌的脚步，沉淀一下自己。不久的将来我会把这套书送给我的女儿，希望这套充溢着思想之美，文学之美与语言之美的书能够拓展孩子的阅读面，丰富她的精神生活，开阔她的文化视野。相信她一定喜欢。 当下，我更希望我的学生们能够更多的从本套丛书中吸取精华，拓宽阅读，为自己的眼下中招的成绩和将来精神家园的构建添砖加瓦。更希望孩子们能够从本套丛书中一边欣赏自己青春的美，一边为自己的未来播种。
