分类：读书活动 点击：3524 次 发布：2018-11-16
幸福比优秀更重要
——读《做最好的班主任》心得体会
郑州市第五十七中学 于丹
上周有幸拜读了全国优秀语文教师，优秀班主任李镇西的著作《做最好的班主任》，异常精彩。其精彩之处在于没有任何空洞的、不切实际的理论，在于作为一名教师、班主任的真诚、坦率。在书中仿佛看到李镇西老师真诚地分享与学生的点点滴滴，正是这些点点滴滴令我感动，使我想到了带班几年来与学生间的点滴回忆，也使我重新审视了自己的班主任。
一、如何做自己——享受职业，学生爱戴，同行佩服，家长认可，自我幸福
上班几年来，尤其是做班主任那四年，有种感觉越来越明显：累，并痛苦着。也有好多同事称赞我：“班带的很稳，很好。作为年轻人，已经相当不错了。”殊不知，这几乎花尽了我所有的时间和经历。做班主任时，几乎每时每刻都在为班级操心：在办公室时，担心孩子上课没有认真听讲；在开会时，忐忑学生自习课纪律差劲；下班后，紧张学生没有及时回家，不认真完成作业。所以，我觉得，表面看起来我的班主任工作做得还算不错，可实际上，我拼的只不过是时间和精力罢了，不仅没有好的管理方法，还葬送了自己太多的私人时间，毫无幸福感。从这个角度看，我的班主任工作可以说是一塌糊涂。如何平衡班主任工作与个人的幸福，这是目前我所面对的最大的问题。
班主任工作与个人幸福之间的矛盾如何解决？认识到这个问题后，我一直在寻找答案。看了李镇西老师的故事后，我似乎找到了答案。因为在我面前的这位李老师，就是我所追求的那种状态：班级带得好，个人的幸福指数高。在他身上体现出的是班主任这个职业充满情趣和浪漫，每天的教育生活都是一种享受。
如何做到如此程度，我学习到了以下几点：
1、幸福，源于心态。李老师说：“如果你对职业不满意，只有两种选择：要么改变职业，要么改变职业心态！不要老觉得自己最不幸，不要老觉得自己遇到的最不公平。放眼这个社会，这个国家，更多的人比我们更苦更累。”是呀，心态不同，人生不同，生活状态就不同。在班主任这个职业中，需要胸襟开阔，心灵自由。对待领导的批评要冷静，对待同事的议论要宽容，对待家长的批评要平和，对待学生的意见要豁达。想要做好班主任，首先要调整心态，使自己的内心强大起来，才能应对纷繁的琐事。将班主任作为应付差事，或是当做饭碗，还是作为事业，视为信仰，这种态度决定了班主任工作的幸福感。
2、不停地读写和反思。书是人类进步的阶梯。更是班主任工作顺利与否的良药，不读书，无以教，无以活。在班主任工作道路上，会遇到各种各样的鲜活的例子，如何处理和解决，只靠一腔热情是不够的，还需要有方法和智慧，这些方法和智慧从何而来？那就需要大量地阅读，并将自己所遇到的典型例子写出来，并不停地反思，这就是有自己特色的智慧和经验了。
3、不断地尝试，不断地超越自己。理论需要实践的支持，没有实践，一切都是空谈。不怕做错，只怕不做。如果真是做的不对，可以改进，接下来就是成功。不尝试，永远不知道哪些是正确的，怎样才能成功。例如在班级管理上，我想了好多方法，比如小组合作学习测评，卫生管理机制等，没有及时去实践，结果也只是空想。我看到李老师书中的一些例子：回赠礼物、晨读之规、挂旗仪式等等，这些细节，不经过实践的检验，是很难预料到有这么好的效果的。所以，要不断地出新思路，不断地实践，在一次次实践中超越自己。
到此，我觉得我找到了如何幸福地做班主任这个问题的答案了，现在的我信心十足，并希望自己能成为一个享受幸福、享受职业的班主任。
二、如何对学生——童心、爱心、责任心
李镇西老师说：“优秀的班主任，应具备童心、爱心和责任心。童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能把整个心灵献给孩子，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来，培养出‘追求真理的真人’。”
1、童心。我一直这样认为，想要管理好学生，得知道如何管理，那就需要去深入了解学生的内心。我也一直试图去了解我班学生的内心，但总是觉得学生与我内心有一层隔膜，并未真正敞开心扉，与我交流。现在才发现，我总是以教师的身份与学生谈话，学生迫于压力，不得不谈，所以我所了解的学生的内心，并不是最真实的。李老师的经验告诉我，班主任要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的学生，努力使自己与学生的思想和感情保持一致，这个时候，我们已经融入到了孩子们的心灵世界了，当学生发现老师和自己“一样大”的时候，他们就会不知不觉地把老师当做朋友，学生对老师的亲切之情油然而生。其实学生都是善良的，做任何一件事的想法都是简单的，他们渴望得到周围人的认可和理解，总是怀着美好的动机去做自认为对的事情，或许好心办了坏事，这个时候，如果从童心角度去考虑处理这些事情，会与学生更亲近，更容易让学生认可。
2、爱心。李老师有句话，感动了我“对老师来讲，最浪漫的事是看着学生长大。”这体现出了李老师对学生的爱是那么地淳朴和浓厚。对于学生的爱，并不一定要感天动地，平平淡淡才是真。我明白了，作为班主任，爱不需做作，需要真心地爱学生，在日常管理中，把爱化在一言一行上，去感动学生，那么我们就是一名成功的班主任。这种感觉，是只有在付出真感情后才能体会得到的。
3、责任心。爱学生不等同于放纵学生。还需要班主任有责任心。我以前一直以为，规规矩矩地完成教学和管理任务，学生能考上理想的学校这就是具备责任心了。李老师让我明白，真正的责任心，是班主任对待日常工作中的点点滴滴，都要认真细致，绝不敷衍任何一件事情，除了学习，更重要地是对学生人格和习惯负责。学生是祖国未来的支柱，学生在未来人格如何，思想如何，在初中阶段是关键期，我们今天怎么教育，学生明天就怎样对待别人。所以，班主任要始终有一颗高度负责的心，才能无愧于教师的使命。
我希望自己能慢慢培养自己的感情，更亲近学生，更好地管理学生。爱上学生，并让学生爱上我。
李老师的书让我受益匪浅，仿佛看到了李老师的身影在我眼前。让学生因我的存在而感到幸福，让我因班主任职业而享受浪漫。此后，我要调整心态，坚定信心，继续我的教师和班主任事业，继续我的幸福！
